为黑板、板擦和粉笔们一叹

摊开手掌拇指到中指之间的距离记忆中黑板擦的长度拇指与食指并拢并散开停留在间距1公分处记忆中粉笔的宽度小时候连走10步现如今只要五六步记忆中黑板两端的距离

茶掌柜 以大见小

摊开手掌拇指到中指之间的距离记忆中黑板擦的长度拇指与食指并拢并散开停留在间距1公分处记忆中粉笔的宽度小时候连走10步现如今只要五六步记忆中黑板两端的距离

媒体近日见报新闻中提到佛山一所中学全班仅4人未近视疑似多媒体教学造成学生视力下降在网络深度讨论多媒体教学对学生的利弊时我倒想为貌似与此文关系不大的黑板板擦和粉笔们一叹

小时候总喜欢用手脚丈量讲台上的一切粉笔有几截指头长肘关节如何比划才能更贴近教用三角板的直角如是云云

老师总是按座位顺序安排同学擦黑板这也是学生为数不多的与板擦接触的机会擦完一黑板粉笔字的板擦总是习惯性地丢在讲台中央等待下一个讲课老师到来然后便是一顿谩骂不会轻点嘛搞得一讲台粉笔灰台下于是窃笑不断这场景恐怕也不会出现在如今文质彬彬的多媒体教室了吧因为鼠标和投影仪可以轻易将一切笔记痕迹扑倒重来

那时电脑和互联网还处于野蛮生长的初始阶段能上一堂多媒体课那是万般荣幸的事情老师总会挑选班里成绩好的前往电脑房然后将所有课上潜在提问都事先给大家对好口型并指定学生举手回答问题于是课上指定好的几双手定时举起有时错了节奏你抢了安排我答的问题还会被老师蹙眉予以警告由于多媒体房电脑操控无需板书老师们也就无需手握粉笔也了却了下课洗手的一桩麻烦事故对老师而言上多媒体课总是心情愉悦不过这并不代表学生们也感同身受习惯了粉笔灰怪味儿和在黑板上喳喳喳板书的学生们总是对着现代化的电子教学异常抵抗以至于他们用睡眠来做无声抗议没有擦黑板声和粉笔板书的课堂似乎少了些课堂气息

我无意批判多媒体教学时代变迁让所有能迅速提高教学质量的模式出头优胜劣汰谁也无法阻止当然学生视力下降也不能完全苛责于多媒体教学传道方式转变利弊参半是再正常不过的事

只是自高中后我便极少接触到黑板板擦和粉笔当看到今天多媒体教学带来学生视力下降的新闻时才偶然想起这些教学物件他们也许过时也许无法追随时代步伐但仍埋藏在我们这代人记忆深处撕开个小口拼命往记忆里钻只有刻意拨弄才感到它们的存在就像如今的中小学课堂里规整的投影幕布无线控制器总能给你带来科技迅猛发展的感觉如果不是你还在有心地刻意比划着黑板擦长度粉笔宽度和黑板两端间距离你也许会忘记你曾经也曾埋笑在粉笔灰间望着老师的粉笔板书偶尔飘忽走神